正文 第三十二章英语课上
() 历史就这样不断地重演，没有任何新意。短短的一个小时的早读时间很快就过去了，旭日已经从地平线上缓缓升起，天空上泛起一片鱼白。阳光透过窗户洒在每一个人的脸上，经过玻璃的折射显得更加刺眼。好在早自习终于要结束。
上午第一节课就是这位崔祎老师的课，对于上课她就没有早自习进班那么积极了，她似乎总有做不完的事，又或者是为了给学生留出更多的复习时间。铃声不响她一般是不会踏进班级的大门的。教室里的读书声一直都没有停止，只是声音的大小有所变化罢了。虽然下课了，但是总有那么几个同学在班里默默读书，似乎只要记不住这些单词，就不去吃饭。或者去吃饭的学生也只是随便买一些东西，就提到教室来了。那么这种做法的后果就是让班里面到处都飘散着美味的饭香。班主任黎鹏先生对于这种做法一向是十分厌恶的。毕竟班级是上课的场所，而不是随意吃饭的餐厅。他在班里令五申，但是最后还是向学生妥协了。开始可能还有几个人会注意一下，渐渐的就被学生们淡忘了。为了学习学生总不能不吃东西吧。黎鹏也就默认了这一行为。
当崔祎老师推开教室的大门之后，班里的读书声似乎瞬间变大了许多，崔老师倒是没有多吃惊，毕竟这早就成为一种常态。她只是用稍微向上面推了一下眼镜，然后眼睛在班里扫了一圈就坐在讲台前面了。王楠和卓云燕几乎是同时向上面瞥了一眼，看看这位崔老师现在在干吗？当发现她在那里拿着一本《意林》正在那里读的时候，不由松了一口气。但是两个人在把眼睛收回的的时候却意外的碰撞在了一起，一秒短暂的对视，两个人又认真的看书，他们只是会心的一笑，似乎每个人的一举一动都被看的一清二楚。短暂的五分钟过后，崔老师站起身来，轻轻地合上了那本杂志，转而把英语书打开。“刺啦刺啦”的翻书声，显得非常干脆利落，但同时也让同学们胆战心惊。她用腿稍微把那个板凳向后面移了移，面带微笑看着大家。
“bysandgirls!listente准备的怎么样了，现在可以开始提问了吗”这句话可以说是崔老师上课的口头禅。只要她开口说话，保证这是第一句。
讲台下面的学生似乎完全没有听到这句话，依旧在那里大声朗读着，似乎再多读一会儿就可以把死刑推迟一些。没有一个人抬起头来，大家把头使劲往下面低，生怕被老师看到正脸。
看着台下一个个学生没有任何动静，崔老师怎么忍心打扰。她又补充了一句：没记住是吧，那我再给大家十分钟的时间，十分钟之后我再提问。
对于这些学生，崔祎老师当然明白即使再给他们两节课，他们依旧是这个状态。但是为了让同学们达到一种心理上面的满足。她只能陪着学生们把这场戏演完，而且还要不留下任何破绽。学生们都认为崔祎老师多么的善解人意。殊不知老师只不过是在陪他们逢场作戏。
十分钟很快就过去了，但是班里的读书声没有任何要停下来的趋势。这次崔老师使出了她的“杀锏”，直接喊几个人的名字。这样，她们想不停也没有办法。
“赵琳，王楠，刘涛，冯毅你们几个人抓紧时间上来”崔老师喊得十分干脆，但是头却没有抬一下。
这个时候就要谁更能磨叽了，四个人你看看我，我看看你。看到谁也没有动静，就谁也不上。而全班的学生也注意着他们四个人。虽然明知即使再磨叽老师还是会喊他们上台，但是他们几个就是不上去，能多拖延一会儿就多拖延一会儿。毕竟有的是时间。
“磨叽什么呢？抓紧时间”崔祎老师又吼了一句，显得十分的不耐烦。
但是他们几个还是在那里磨叽，顶多稍微晃一下板凳接着认真看书。王楠总是第一个上去的，他知道自己即使再拖延，一会儿老师还是会先叫他。与其等着老师叫自己的名字，还不如自己先上去。万一把老师惹恼了，受苦的还是他们。
王楠就这样一步步缓缓的走到台前，把自己的课本放到老师的讲桌上面。而其他几个人也紧随其后。人就是这么的奇妙，总是喜欢盲目的跟风，而自己缺乏主见。似乎被“枪打出头鸟”这样的谚语给吓怕了，以至于做什么事情总喜欢犹豫不决，似乎只要前面有一个人心里就更踏实。但是他们都忽视了一个十分重要的问题，那就是枪打出头鸟，出头鸟也可能飞掉逃跑，而后面这些鸟却只能龟缩在一个角落里面等死。
崔老师提问学生的方法是比较独特的，她不喜欢自己在那里念汉语学生在上面写英语，而喜欢自己念这个单词的读音，然后让学生把单词拼读出来，并且把汉语说出来。她一直认为这种方法比较省时高效，而且可以真正的考验学生对单词的掌握情况。但是他这样提问也伴随着一个问题，那就是学生们容易滥竽充数。学生们可以以很快的速度把单词和汉语糊弄过去。提问一个人的时候还好些，大多数的时候，崔老师喜欢叫上一群人上台一起说。这样会的人说的声音很大，不会的则跟着溜过去。或者是叫上一群人，一个人提问十几个单词，他回答之后你再回答。
王楠向来是对英语单词掌握的比较熟练，因此他在回答问题的时候显得十分的有底气。然后后面的几个人就跟着溜了过去。当然这个溜也是要有技巧的。你既不能说的声音太小，也不能说的太慢。否则就可能引起老师的怀疑。刘涛这方面就做的很不到位。
“刘涛同学，不行吧”崔老师瞥了他一眼，似乎一眼就把他看透了。
“行，怎么不行”刘涛争辩着。
“那我再问你几个单词。看你能不能回答出来，能的话你就回去，不能的话，那个地方就给你留着”崔老师的表情很诡异，边说边用指了指教室的一角。
“坎儿缪内退而”
“会，unity”
“踹地神脑”
“传统的，traditl”
刘涛一连说了几个都没有说对。崔老师的面部表情似乎没有多大变化。只是冷冷的说了一句。
“站那儿去吧”
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上午第一节课就是这位崔祎老师的课，对于上课她就没有早自习进班那么积极了，她似乎总有做不完的事，又或者是为了给学生留出更多的复习时间。铃声不响她一般是不会踏进班级的大门的。教室里的读书声一直都没有停止，只是声音的大小有所变化罢了。虽然下课了，但是总有那么几个同学在班里默默读书，似乎只要记不住这些单词，就不去吃饭。或者去吃饭的学生也只是随便买一些东西，就提到教室来了。那么这种做法的后果就是让班里面到处都飘散着美味的饭香。班主任黎鹏先生对于这种做法一向是十分厌恶的。毕竟班级是上课的场所，而不是随意吃饭的餐厅。他在班里令五申，但是最后还是向学生妥协了。开始可能还有几个人会注意一下，渐渐的就被学生们淡忘了。为了学习学生总不能不吃东西吧。黎鹏也就默认了这一行为。
当崔祎老师推开教室的大门之后，班里的读书声似乎瞬间变大了许多，崔老师倒是没有多吃惊，毕竟这早就成为一种常态。她只是用稍微向上面推了一下眼镜，然后眼睛在班里扫了一圈就坐在讲台前面了。王楠和卓云燕几乎是同时向上面瞥了一眼，看看这位崔老师现在在干吗？当发现她在那里拿着一本《意林》正在那里读的时候，不由松了一口气。但是两个人在把眼睛收回的的时候却意外的碰撞在了一起，一秒短暂的对视，两个人又认真的看书，他们只是会心的一笑，似乎每个人的一举一动都被看的一清二楚。短暂的五分钟过后，崔老师站起身来，轻轻地合上了那本杂志，转而把英语书打开。“刺啦刺啦”的翻书声，显得非常干脆利落，但同时也让同学们胆战心惊。她用腿稍微把那个板凳向后面移了移，面带微笑看着大家。
“bysandgirls!listente准备的怎么样了，现在可以开始提问了吗”这句话可以说是崔老师上课的口头禅。只要她开口说话，保证这是第一句。
讲台下面的学生似乎完全没有听到这句话，依旧在那里大声朗读着，似乎再多读一会儿就可以把死刑推迟一些。没有一个人抬起头来，大家把头使劲往下面低，生怕被老师看到正脸。
看着台下一个个学生没有任何动静，崔老师怎么忍心打扰。她又补充了一句：没记住是吧，那我再给大家十分钟的时间，十分钟之后我再提问。
对于这些学生，崔祎老师当然明白即使再给他们两节课，他们依旧是这个状态。但是为了让同学们达到一种心理上面的满足。她只能陪着学生们把这场戏演完，而且还要不留下任何破绽。学生们都认为崔祎老师多么的善解人意。殊不知老师只不过是在陪他们逢场作戏。
十分钟很快就过去了，但是班里的读书声没有任何要停下来的趋势。这次崔老师使出了她的“杀锏”，直接喊几个人的名字。这样，她们想不停也没有办法。
“赵琳，王楠，刘涛，冯毅你们几个人抓紧时间上来”崔老师喊得十分干脆，但是头却没有抬一下。
这个时候就要谁更能磨叽了，四个人你看看我，我看看你。看到谁也没有动静，就谁也不上。而全班的学生也注意着他们四个人。虽然明知即使再磨叽老师还是会喊他们上台，但是他们几个就是不上去，能多拖延一会儿就多拖延一会儿。毕竟有的是时间。
“磨叽什么呢？抓紧时间”崔祎老师又吼了一句，显得十分的不耐烦。
但是他们几个还是在那里磨叽，顶多稍微晃一下板凳接着认真看书。王楠总是第一个上去的，他知道自己即使再拖延，一会儿老师还是会先叫他。与其等着老师叫自己的名字，还不如自己先上去。万一把老师惹恼了，受苦的还是他们。
王楠就这样一步步缓缓的走到台前，把自己的课本放到老师的讲桌上面。而其他几个人也紧随其后。人就是这么的奇妙，总是喜欢盲目的跟风，而自己缺乏主见。似乎被“枪打出头鸟”这样的谚语给吓怕了，以至于做什么事情总喜欢犹豫不决，似乎只要前面有一个人心里就更踏实。但是他们都忽视了一个十分重要的问题，那就是枪打出头鸟，出头鸟也可能飞掉逃跑，而后面这些鸟却只能龟缩在一个角落里面等死。
崔老师提问学生的方法是比较独特的，她不喜欢自己在那里念汉语学生在上面写英语，而喜欢自己念这个单词的读音，然后让学生把单词拼读出来，并且把汉语说出来。她一直认为这种方法比较省时高效，而且可以真正的考验学生对单词的掌握情况。但是他这样提问也伴随着一个问题，那就是学生们容易滥竽充数。学生们可以以很快的速度把单词和汉语糊弄过去。提问一个人的时候还好些，大多数的时候，崔老师喜欢叫上一群人上台一起说。这样会的人说的声音很大，不会的则跟着溜过去。或者是叫上一群人，一个人提问十几个单词，他回答之后你再回答。
王楠向来是对英语单词掌握的比较熟练，因此他在回答问题的时候显得十分的有底气。然后后面的几个人就跟着溜了过去。当然这个溜也是要有技巧的。你既不能说的声音太小，也不能说的太慢。否则就可能引起老师的怀疑。刘涛这方面就做的很不到位。
“刘涛同学，不行吧”崔老师瞥了他一眼，似乎一眼就把他看透了。
“行，怎么不行”刘涛争辩着。
“那我再问你几个单词。看你能不能回答出来，能的话你就回去，不能的话，那个地方就给你留着”崔老师的表情很诡异，边说边用指了指教室的一角。
“坎儿缪内退而”
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