正文卷 第二千一百八十三章 最佳启蒙诗之一
负责此次小学低年级语文教材改编的几位主要负责人,在接到秘书的通知之后,匆匆赶往会议室。
早就听闻李凡创作任何作品的速度都极快,现在一看果然如此。
他们欣喜、兴奋、又期待!
会议室里,王学民亲自坐镇,此时正在从邮箱里下载李凡发过来的作品。
这种事情本来是应该由秘书做的,但王学民没有让秘书做,他要亲自下载,享受一番这种期待的感觉。
很快,下载完成,王学民迫不及待的打开。
前面是古诗,后面是课文,王学民看到第一首古诗之后,原本欣喜的心情,变得更加的欣喜,不愧是李凡的作品,当真是不凡。
来不及仔细去品味,王学民又紧接着去看第二首,第三首……
他要先浏览一遍之后,再来仔细的品味。
古诗之后又去看课文,第一篇,第二篇,第三篇……
还有配图,每一张图片都画的韵味生动,王学民可以肯定,仅仅只看这些图片,不去看相应的古诗或者课文,又或者仅仅只是古诗或者课文,不需要图片,都一定能够引起孩子们强烈的学习兴趣。
现在古诗或者课文和图片相结合,那造成的效果绝对一加一大于二,王学民越看越是欣喜,作为一部之长的他,也不免兴奋起来。
“李凡老弟的确有资格,被家长们尊为‘孩子们的人生导师’。”王学民在兴奋的同时,又在心里如此感慨。
而这个时候,几名主要负责人先后走进了会议室,王学民见了,说道:“大家先看李凡先生发过来的作品,我已经共享了。”
几名主要负责人心里大喜,他们本来就想在第一时间看李凡发过来的作品,现在王学民这样说正合他们的心意。
迫不及待的打开,几名主要负责人口里的惊叹声和感慨声,就一直没有断过。
反复看了好几遍之后,其中一名负责人感慨道:“不愧是传说中的谪仙人,李凡先生的才情冠绝古今。”
另外一名负责人同样感慨,“邀请李凡先生执笔,果然是一个最正确的决定。”
随后,几名负责人忍不住的现场赏析了一番,李凡的这些作品,越是赏析越是能够发现作品的韵味无穷,越是感慨万千。
一会儿之后,一名负责人说道:“王部长,现在几乎所有的家长们,都对李凡先生这次的作品极为期待,我们要不要提前向他们公布?”
王学民道:“提前公布吧,这并没有什么好藏着掖着的。提前公布,也顺便听听家长们的意见。”
另一名负责人笑道:“这一次家长们自然不会再有什么意见了,有的只会是欣喜和对李凡先生的感激。唉!你们还别说,如果我小时候读书的时候,是这样的古诗和课文,我对学习无疑会更加有兴趣得多。”
又一负责人哈哈一笑,说道:“只怪我们生早了,我们上小学的时候,李凡先生还没出世呢。现在的这些适龄孩子,以及以后的孩子们,的确比我们那个时候幸福多了。”
王学民道:“现在的这些孩子们能够幸福,我们就已经非常满足了。”
几名负责人同时道:“的确,这是自然。”
而后,王学民和几名负责人又就如何选编的相关事宜,进行了初步的讨论。
初步的讨论过后,国家教育部正式向外界公布了,李凡这一次的作品,包括古诗、课文、图片所有的内容。
……
无数的家长们都在等待,在他们看来,教育部应该会提前公布李凡的作品的。
现在,果然如此,教育部真的正式公布了。
而且和他们猜想的一样,速度非常快。
无数的家长们忍不住再一次的,在心里感慨李凡的创作速度之快。
而后,便是迫不及待的开始欣赏李凡这一次的作品。
前面是古诗,后面是课文,且已经将配图全部配好。
第一首古诗,《山村咏怀》。
“一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。”
正是苏情之前看到的第一首诗。
这首诗是李凡前世北宋著名易学家、哲学家、思想家、教育家邵雍的作品。
这首诗因为巧妙的填入了一到十,十个数字,又韵味无穷,在前世北宋之后的朝代,便被人们当做了教习小孩子学习数数、认识数字,体会数字妙用的启蒙诗。
可谓是孩童们最佳的启蒙诗之一。
李凡在这个时候将其带到这个世界,显然是一次最好的时机。
无数的家长们在看到这首诗之后,无不拍案叫绝,这首诗很简单,也很好理解,但它所呈现出来的画面,却绝不简单,而是相当的丰富、生动,韵味十足。
通过这简简单单几个字,家长们便仿佛能够看到,诗人因故来到了一个山村,山村很美,一走便不自觉的走过了两三里路,路途中看到了四五户人家。
除了人家之外,还看到了六七座亭台,在亭台的四周,又或者沿途的其它地方,开满了鲜花。
数一数,八九十枝花。
画面相当的丰富、生动,也相当的美,并且能够轻易的感受到。
什么是好诗?这就是好诗,通过简简单单几个字,让任何人都能够看都懂,都能够感受到诗意和画面的诗,就是好诗。
即便是没有任何诗才,甚至是没有任何诗词欣赏能力的人,都一定能能看懂这首诗,并且感受到这首诗所描绘的画面。
家长们忍不住的拍案叫绝!
当然,这首诗绝的并不仅仅只是画面和韵味,还有巧妙的将一到十,十个数字嵌入了诗中。
而这,尤其适合让之前从来没有接触过古诗的小孩子们,学习和记忆。
这首诗学习的不仅仅只是诗,还会让孩子们学会数数,学会一到十,十个数字怎么写?
更重要的是,还让会孩子们体会到数字的妙用和趣味,这是最绝妙的。
一个孩子第一次接触到古诗,就可以从这首古诗里学会这么多东西,可以想象,这首诗将会给孩子带去多大的启发和帮助?
很有可能会让孩子从此之后,就对古诗,对学习,对数字产生了兴趣,甚至是浓厚的兴趣。
这将极其的重要和珍贵!
所有的家长们再一次拍案叫绝!
李凡,不愧是孩子们的人生导师!
……
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唉!
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来不及仔细去品味,王学民又紧接着去看第二首,第三首……
他要先浏览一遍之后,再来仔细的品味。
古诗之后又去看课文,第一篇,第二篇,第三篇……
还有配图,每一张图片都画的韵味生动,王学民可以肯定,仅仅只看这些图片,不去看相应的古诗或者课文,又或者仅仅只是古诗或者课文,不需要图片,都一定能够引起孩子们强烈的学习兴趣。
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几名主要负责人心里大喜,他们本来就想在第一时间看李凡发过来的作品,现在王学民这样说正合他们的心意。
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数一数,八九十枝花。
画面相当的丰富、生动,也相当的美,并且能够轻易的感受到。
什么是好诗?这就是好诗,通过简简单单几个字,让任何人都能够看都懂,都能够感受到诗意和画面的诗,就是好诗。
即便是没有任何诗才,甚至是没有任何诗词欣赏能力的人,都一定能能看懂这首诗,并且感受到这首诗所描绘的画面。
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