正文 第二十三章汉语的先驱
少年智则国智，少年富则国富；
少年强则国强，少年进步则国进步；
少年自由则国自由，少年独立则国独立；
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞抓飞扬。 前途似海，来日方长。美哉我少年大唐，与天不老！壮哉我大唐少年！与国无疆！
只是 一篇简简单单的慷慨激昂的序言，就将那几个心不甘情不愿的穷书生给折服了，就差拍着胸脯指天发誓了。
经过了一天的整理，王浩杰就将那套初级教育书本――汉语拼音，整理好了！可是，按照现在这个时代的规矩而言，每出一本书那就要有序言的，而且事情颇有名望的大儒，来给提笔！这样如此一来，既可以提升书本的名声，又可以得到大儒的认可！
可是王浩杰初来乍到的，一个大儒也不认识，何来让他们帮自己作序啊！再者说了，汉语拼音他们也不懂啊，又该怎么让他们认可呢？
经过一夜的思考，王浩杰决定求人不如求己。既然一个大儒都不认识，那就自己给自己的书作序，还是一篇另类的序言。
对于别人的序言而言，那都是对这本书的简要概述，可是，王浩杰却将梁启超的c少年中国说c给改编了一下，引用到了这里。他就是要告诉那些孩子们，你们是父母的未来；你们是所有亲人的未来；你们是小山村的未来；你们是大唐的未来；你们是世界的未来；你们是未来的未来！
他就要让那些孩子们学习，都充满了激情c充满了动力c充满了欲望，从要我学变成我要学。
靠山村c学堂
“祭酒！您编撰的这个什么汉语拼音，真是太好用了！简直就是神来之笔啊！您可是开创了咱们汉族语言的先河啊！学生吕杰真是拜服得五体投地啊！”
“是啊！祭酒！真是神人也！学生周明旭拜服！”
“学生杨宝拜服！学生尹青拜服！！”
如果说只是一篇序言，他们自认为甘拜下风，那么这些汉语拼音，就可以让他们奉若天人了！就这简简单单的几个字母，就可将那些晦涩难记的汉字，变得通俗易懂。此后那些初学者，再也不用为认字而发愁了。这简直就是初学者的福音呐。
他们这一番自称，倒是把坐在太师椅上品茶的王浩杰给吓了一跳。要知道，他们来了也有将近一个星期了，前三天，自己忙也没怎么见过他们 ，可是，后面的这四天 ，他们是跟着自己学习汉语拼音的。除了问他们之外，那是多一句话也不说的，更不会介绍自己，更谈不上他们姓甚名谁了。 若不是跟正常人一样吃饭睡觉，还以为他们是呆子呢。
可是今天这突如其来的一番举动，倒是把王浩杰给高兴坏了。终于自己的小宇宙也爆发了，自己的王八之气也发作了，终于把这些榆木疙瘩开窍了。当然，经过这些天的了解，他也知道这些人北那帮子纨绔胁迫的。本来他还以为时间长了，他们也会认可这份工作的，也会化解这份怨气的。可没想到会来的这么突然。
“诸位同仁不必多礼！”王浩杰走到他们身边一一将他们扶起，当然该蔓厉的话，该鼓舞的话也是会说的：“大家也都看过了我的那篇序言！也都知道了孩子们是我们的未来！我们的重要性就不言而喻了！那么教书育人就是我们的责任！把他们教育成才，就是我们的目的！把他们教育城有用之才，就是我们的目标！把他们教育成顶尖人才，就是我们的理想！如果他们之中有名传千里的人才，那么我们就可以自豪说，这是我教导出来的！如果有名传万里的人才，那么我们就可以很自豪的说，那是我们培养的！如果有名动世界的人才，那就不是我们可以培养得了！那就是属于人家的能力了！就凭我们这个小小的书院，还培养不了人家！”
“哈哈哈！”
一个笑点很低的笑话，让原本凝重氛围缓解了许多。
“当然！这也是我们的终极目标；我们的努力方向；也是我的向往之处！”王浩杰看着又沉浸在美好愿望之中，两眼放射蓝哇哇的光芒的书生们，郑重的说道：“为了这个终极目标，也为了我们的未来，还望大家与我勠力同心共同努力！拜托了！”说完，他深深地给他们鞠了一躬。
王浩杰知道作为教师的难处；也知道作为教师的责任；更知道这也是教师的重任！以前他就是作为教育工作者，他知道，一个孩子的未来成长到什么程度，都取决于一个老师的教导的程度。父母的话可以不听，但是老师的话，孩子却是言听计从的 。因此，他深知一个启蒙教师的重要性。所以给他们再高的礼遇也无可厚非的。
“祭酒有言！敢不从命！”书生们赶紧深施一礼，齐声答道。
此后，这些书生们又是一阵的奉承，什么天人下凡c什么文曲星降世c有什么圣人转世之类的阿谀之词，到把王浩杰给弄得不好意思了。
他们不知道这个汉语拼音是他抄袭而来的，只知道这是他发明的，之前也没有出现过。可是，自家人知道自家事。
王浩杰之前作为一个支教的青年，他当然清楚这个汉语拼音是怎么来的了。他既不是国人发明的，也不是国人最早使用的。
作为改革开放之后，一直沿用的字母拼音，他是由西方的传教士首先开始的，也时有拉丁字母演变而来的。它最早使用于万历年间的，它是由意大利的传教士，用拉丁文给汉字注释。后来又有法国的传教士，给汉字注音二十五个字母，以方便西方人学习汉字。直至19世纪末期，才有中国人倡导的切音新字。这也是近代的拼音的雏形。到的建国之后，周总理倡导的汉语拼音方案成型，至此汉语拼音的诞生了。
正如梁启超所说得：‘国恶乎强？民智斯图强，民恶乎智？尽天下之人而读书c而识字！斯民智已！’
一个国家的富强，那是靠人人都富裕强大的，而不是一个人强大而能支撑起来的。在改革开放以前，中国为什么这么落后，被人看不起，就连香港人都称之为大陆仔，那都是文化水平低，眼光短浅，生活不在一个档次上。开放之后，短短的二十年，却能够比得上西方国家的几百年的发展。那是人人开启民智，眼光远大。
当然，要想将整个唐朝发展成为像现在中国那样，王浩杰自问没那个本事，也没那个心思。他只想将他生活的这个小山村，发展成为，像七大世家那样的富裕强大就行。他只想将他生活的地方发展成为，具有现代气息的山村，以廖记他的思乡之情。
而沈学也说：‘罗马之切音也，人易于读书，则易明礼，理明，利弊分析，上下同心，讲求富强！’
然而作为一个教育者，教书育人的目的不就是明礼c理明c启民智吗？这样容易让人识字读书的方法，他若不搬过来使用，那就枉为一个教育者c枉为一个穿越者了。
然而作为一个国人来说，自己传承的汉字的注音，却有外国人来给倡导，这是他无论如何也无法接受的。一个传承了几千年的文明古国，堂堂沿用至今的四大发明，那是有自己的骄傲的。他不容许这个骄傲遭人践踏！
既然让他来到了这个举世闻名的唐朝，那就要让这个骄傲一直沿用下去，一直传承下去。他不需要千年，以后再有外国人，倡导自己的传承。他要将这个民族文化传承，提前千年的时间。他要让汉语成为世界的通语言，而不是后世的人人必学的英语。他要成为这个拼音的倡导者，成为新时代汉语的先驱者。
他要让卢戆章提前一千两百多年，让刘导生提前一千三百多年！他要让整个山村的人人人识字，人人明理c人人理明c人人启民智！
当然，至于山外的那些人，他没能力管，也没实力管。他不是当权者，也不是李世民。他只想好好的生活，他只想做这个汉语的先驱者，拼音的倡导者。若是能够名留青史最好，不留也没关系，他不强求。他是一个教育者，不是政客。没见哪个教育工作者，是为了名留青史的。
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少年强则国强，少年进步则国进步；
少年自由则国自由，少年独立则国独立；
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞抓飞扬。 前途似海，来日方长。美哉我少年大唐，与天不老！壮哉我大唐少年！与国无疆！
只是 一篇简简单单的慷慨激昂的序言，就将那几个心不甘情不愿的穷书生给折服了，就差拍着胸脯指天发誓了。
经过了一天的整理，王浩杰就将那套初级教育书本――汉语拼音，整理好了！可是，按照现在这个时代的规矩而言，每出一本书那就要有序言的，而且事情颇有名望的大儒，来给提笔！这样如此一来，既可以提升书本的名声，又可以得到大儒的认可！
可是王浩杰初来乍到的，一个大儒也不认识，何来让他们帮自己作序啊！再者说了，汉语拼音他们也不懂啊，又该怎么让他们认可呢？
经过一夜的思考，王浩杰决定求人不如求己。既然一个大儒都不认识，那就自己给自己的书作序，还是一篇另类的序言。
对于别人的序言而言，那都是对这本书的简要概述，可是，王浩杰却将梁启超的c少年中国说c给改编了一下，引用到了这里。他就是要告诉那些孩子们，你们是父母的未来；你们是所有亲人的未来；你们是小山村的未来；你们是大唐的未来；你们是世界的未来；你们是未来的未来！
他就要让那些孩子们学习，都充满了激情c充满了动力c充满了欲望，从要我学变成我要学。
靠山村c学堂
“祭酒！您编撰的这个什么汉语拼音，真是太好用了！简直就是神来之笔啊！您可是开创了咱们汉族语言的先河啊！学生吕杰真是拜服得五体投地啊！”
“是啊！祭酒！真是神人也！学生周明旭拜服！”
“学生杨宝拜服！学生尹青拜服！！”
如果说只是一篇序言，他们自认为甘拜下风，那么这些汉语拼音，就可以让他们奉若天人了！就这简简单单的几个字母，就可将那些晦涩难记的汉字，变得通俗易懂。此后那些初学者，再也不用为认字而发愁了。这简直就是初学者的福音呐。
他们这一番自称，倒是把坐在太师椅上品茶的王浩杰给吓了一跳。要知道，他们来了也有将近一个星期了，前三天，自己忙也没怎么见过他们 ，可是，后面的这四天 ，他们是跟着自己学习汉语拼音的。除了问他们之外，那是多一句话也不说的，更不会介绍自己，更谈不上他们姓甚名谁了。 若不是跟正常人一样吃饭睡觉，还以为他们是呆子呢。
可是今天这突如其来的一番举动，倒是把王浩杰给高兴坏了。终于自己的小宇宙也爆发了，自己的王八之气也发作了，终于把这些榆木疙瘩开窍了。当然，经过这些天的了解，他也知道这些人北那帮子纨绔胁迫的。本来他还以为时间长了，他们也会认可这份工作的，也会化解这份怨气的。可没想到会来的这么突然。
“诸位同仁不必多礼！”王浩杰走到他们身边一一将他们扶起，当然该蔓厉的话，该鼓舞的话也是会说的：“大家也都看过了我的那篇序言！也都知道了孩子们是我们的未来！我们的重要性就不言而喻了！那么教书育人就是我们的责任！把他们教育成才，就是我们的目的！把他们教育城有用之才，就是我们的目标！把他们教育成顶尖人才，就是我们的理想！如果他们之中有名传千里的人才，那么我们就可以自豪说，这是我教导出来的！如果有名传万里的人才，那么我们就可以很自豪的说，那是我们培养的！如果有名动世界的人才，那就不是我们可以培养得了！那就是属于人家的能力了！就凭我们这个小小的书院，还培养不了人家！”
“哈哈哈！”
一个笑点很低的笑话，让原本凝重氛围缓解了许多。
“当然！这也是我们的终极目标；我们的努力方向；也是我的向往之处！”王浩杰看着又沉浸在美好愿望之中，两眼放射蓝哇哇的光芒的书生们，郑重的说道：“为了这个终极目标，也为了我们的未来，还望大家与我勠力同心共同努力！拜托了！”说完，他深深地给他们鞠了一躬。
王浩杰知道作为教师的难处；也知道作为教师的责任；更知道这也是教师的重任！以前他就是作为教育工作者，他知道，一个孩子的未来成长到什么程度，都取决于一个老师的教导的程度。父母的话可以不听，但是老师的话，孩子却是言听计从的 。因此，他深知一个启蒙教师的重要性。所以给他们再高的礼遇也无可厚非的。
“祭酒有言！敢不从命！”书生们赶紧深施一礼，齐声答道。
此后，这些书生们又是一阵的奉承，什么天人下凡c什么文曲星降世c有什么圣人转世之类的阿谀之词，到把王浩杰给弄得不好意思了。
他们不知道这个汉语拼音是他抄袭而来的，只知道这是他发明的，之前也没有出现过。可是，自家人知道自家事。
王浩杰之前作为一个支教的青年，他当然清楚这个汉语拼音是怎么来的了。他既不是国人发明的，也不是国人最早使用的。
作为改革开放之后，一直沿用的字母拼音，他是由西方的传教士首先开始的，也时有拉丁字母演变而来的。它最早使用于万历年间的，它是由意大利的传教士，用拉丁文给汉字注释。后来又有法国的传教士，给汉字注音二十五个字母，以方便西方人学习汉字。直至19世纪末期，才有中国人倡导的切音新字。这也是近代的拼音的雏形。到的建国之后，周总理倡导的汉语拼音方案成型，至此汉语拼音的诞生了。
正如梁启超所说得：‘国恶乎强？民智斯图强，民恶乎智？尽天下之人而读书c而识字！斯民智已！’
一个国家的富强，那是靠人人都富裕强大的，而不是一个人强大而能支撑起来的。在改革开放以前，中国为什么这么落后，被人看不起，就连香港人都称之为大陆仔，那都是文化水平低，眼光短浅，生活不在一个档次上。开放之后，短短的二十年，却能够比得上西方国家的几百年的发展。那是人人开启民智，眼光远大。
当然，要想将整个唐朝发展成为像现在中国那样，王浩杰自问没那个本事，也没那个心思。他只想将他生活的这个小山村，发展成为，像七大世家那样的富裕强大就行。他只想将他生活的地方发展成为，具有现代气息的山村，以廖记他的思乡之情。
而沈学也说：‘罗马之切音也，人易于读书，则易明礼，理明，利弊分析，上下同心，讲求富强！’
然而作为一个教育者，教书育人的目的不就是明礼c理明c启民智吗？这样容易让人识字读书的方法，他若不搬过来使用，那就枉为一个教育者c枉为一个穿越者了。
然而作为一个国人来说，自己传承的汉字的注音，却有外国人来给倡导，这是他无论如何也无法接受的。一个传承了几千年的文明古国，堂堂沿用至今的四大发明，那是有自己的骄傲的。他不容许这个骄傲遭人践踏！
既然让他来到了这个举世闻名的唐朝，那就要让这个骄傲一直沿用下去，一直传承下去。他不需要千年，以后再有外国人，倡导自己的传承。他要将这个民族文化传承，提前千年的时间。他要让汉语成为世界的通语言，而不是后世的人人必学的英语。他要成为这个拼音的倡导者，成为新时代汉语的先驱者。
他要让卢戆章提前一千两百多年，让刘导生提前一千三百多年！他要让整个山村的人人人识字，人人明理c人人理明c人人启民智！
当然，至于山外的那些人，他没能力管，也没实力管。他不是当权者，也不是李世民。他只想好好的生活，他只想做这个汉语的先驱者，拼音的倡导者。若是能够名留青史最好，不留也没关系，他不强求。他是一个教育者，不是政客。没见哪个教育工作者，是为了名留青史的。
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