正文 第15章 野心层级
“我从未想过要伤害别人，但他们的快乐会伤害我。
我也想让他们快乐，都快乐。可他们的快乐伤害了我我就要和他们打一架。赢了后我还会让他快乐。但我打不过他们。我输了，我心里在想他们也会让我快乐。我输了也想让他们快乐。但他们并没有让我快乐。我很难过。一切行为都是为了顺其自然，顺其自然的里面包裹的是被困住四肢的我。我要力量，让这世界光明，让我的世界统治外面的世界。我想伤害别人，让他们感受到我的感受，然后再对他们好。但我都失败了，我伤不了任何人，只会让自己受到更多伤害，我不忍心对别人伤害。即时我认为自己伤害了别人那时的心理很爽快。但心理那之后开始想要承受更多的伤害，看到他人痛苦我的心里也会很难受。别人受伤害我心里也受相等分量的伤害。我知道那种难过的感受。自己很容易感动。让这个身体休息吧，这是我被动做的事情。
时常流泪。自己编的故事也会感动自己，这会化为力量吧。
我失败着，被动的身体在逃避。睡觉，精神紧张。这都是被动的，我从未想过我的身体要这样。
现在适应了，因为我得到利益比一切都幸福。果然利益的社会要比之前一直伤害我的他们幸福多了。
愈合，哈哈，无助的愈合。
现在我不会让我的父母受伤，因为我感受到他们的痛苦，我也不是那样无情的人，因为我是正义的，我是善良的。
我能想到未来的痛苦，所以那种未来，我是不会让它发生的。把握现在就能做到。
不要力量会受到伤害，要力量一时爽快，后也会受到伤害，身体想要承受更多的伤害。伤害力量循环，破灭一切。办法抛开伤害不伤害的，利益放在首位。一切都有秩序了。秩序与利益便是智慧。吸收他们就是聪明。”
“他是新分班级后我遇到的一个同学。小学时我们是同一个班级，他没有什么存在感。新年级开学第一天，大家都围在走廊想外面看，我也看到了。一位老师在责训一名学生。他的书包里背的是一把很宽的剑，我也说不出剑的部位叫什么，那把剑比他的肩还要宽而且很酷的一把剑。是阔剑吧，我自己心里这么感受后自己用词起的名字。而且他是我曾经的同学，心里诞生了一丝自豪荣耀感，也可能是假象。”
“那家伙是傻子吧。”
“他是傻子吧。”
“这小子真牛逼。”
“有些同学这么认为，我倒是觉得很开心，平淡无味的日子有了一针兴奋剂的感觉。后来教师走了，担心围观的学生太多影响不好。学生走到我们班里，一路上人们给它让路，兴奋的围观他的剑。”
“我能摸摸吗？说你呢，想挨揍吗？”
“我是不懂说这句话的那种人是什么模式构成的他的脑结构。他像明星一样，他坐在了我们班里。我和他分在同一个教室。小学里他还没遇到这把剑。我在一边观察着，那把剑看起来特别沉的啊。它是一把断了的剑，要不不会被装进他的大书包里。”
“一把破剑啊，拿来我瞧瞧。”
“那种很屌的男生在做什么？这是调皮吗？不是自我为中心了。”
“给我看看，听到没。”
“放学你给我等着。他说完这句话就离开了教室。跟着走的还有两个，是一起的跟班吗？不，是他的兄弟。谁的等级地位高，高不能断定。因为这里谁认识的人多，打架时谁能叫的人多，谁跟老大的感情深，谁就是别人的老大。”
“；老师叫你去办公室呢。下了课吧。”
“一个女学生，看样子是成绩优秀的那种，会是班长吧。跟老师有一层关系吗？不，只是因为她乐于表现自己。”
“第一节课新的老师自我介绍后开始点名认识新人们。”
“点到谁的名字谁就要来一个简短的自我介绍。我先做个自我介绍。我是大家的班主任。”
“那个老师这么说完，奥，第一节课都是班主任来上课的是这样的设定。”
“那位把剑带来教室的同学，就从你开始吧。”
“我叫；。”
“他坐下了，只介绍了名字。班主任也没有多问什么。这个班主任当了很多任了吧，每个学生的背景是多少有些不同的。第二天，；被打了。脸上有伤。原因大家都知道的。第三天也被欺负了。过了两天后；把一位欺负他的家伙打进了医院。第二个星期，也就是三天后的周一。；的剑没有了。放在家里了吗？没有，中午听到班里议论别的班的学生拿着；的剑在走廊中显摆被高年级的抢走了。；很沉默，他在没有离开座位。放学也没回家。不吃东西，不去厕所，在教室里有两天了。老师来跟他谈话，他没有回答。他的家人呢？听同学说；是个孤儿。老师要把他送进医院。；去了医院。一个月后；回到了班里。我以旧友的身份买了两瓶饮料，中午我坐在他身边递给他一瓶。我从未想过要伤害别人，但他们的快乐会伤害我”
“那把剑是在暑假期间我在后山捡到的。我心里想要守护它，拼尽全力。我知道它值得我去这么做，我也一定会这么做。它是我的利益。我的心里一直很孤独。晚上一个人，它陪伴我我很快乐。这世界有再多，它是我最好的物质！心中有最喜欢的，是很幸福的。”
“你为什么不把他藏起来？”
“它是我的一部分。”
“就跟头发，手一样。哈哈我能理解。”
“谢谢你的饮料。”
“俄，那我走了。这几天放学我都在找机会，只要遇到欺负；的学生就能得到些想要的信息。一个星期后我在体育课上遇到了其他班级的曾欺负；的学生。只要一击毙命就好。他们玩的很开心嘛，去厕所吸烟了。机会到了，我选的武器是一根不到手指四分之三粗的，长五十厘米左右的生锈的铁棍。这是我在学校楼顶上曾经留意过的家伙。上面有螺丝钉的纹络。我拾起藏在墙边的它，用胶带缠在我的手中，进了厕所。不管是谁，厕所里四个人都被我击倒在尿中。之后我来到那个高年级老大的班级。他们在上课，我走进教室。把那把剑交出来！”
“你是哪的学生，老师在上课你怎么这么没礼貌。”
“你谁啊，滚出我们班。”
“那老师想过来打我，我跑出了教室。”
“放学后我在班里等着，他们来到教室。”
“我能做的事很少，仔细回想我对经历过的一切没有悔意，我总能嗅到甜蜜。”
“谁第一个跟我动手我肯定杀了他！我对他们吼到！谁第一个动手我肯定杀了他！第二遍。把剑交给我！否则我会让你们老大躺进医院！”
“我手里握着铁棍呢！”
“谁第一个上我给他500块钱！”
“来吧！我先动手了，把一个家伙的头狠狠一击，另一个横眉一斩。我也被击中了脑袋，挟持一个寻求对面可怜我瞬间放弃这个念想，这样是对我可怜他们的不尊重。回手用力向空中一道斜斩，我后退到背顶到黑板。”
“把他放到！”
“谁出的这个主意，我被按倒在地。”
“小子还装逼吗？”
“揍他！”
“我打不过他们，但我打得过任何一个人。”
“一个月后。康复的我在座位上睡觉。一个年级老大来到我这里。”
“跟着我混吧，做我小弟。”
“不，我跳起来按住他的脖子将他推在地上。他的两个小弟把我控制住。他在地上站来，踢中我的腹部。三对一。”
“走吧，一个疯子。”
“我拿出书包里的刀追了出去，坎中了年纪老大的背。明天中午把剑交给我。要不我要你的手。我没听他解释便离开了。明天他拿了刀来找我。”
“小子你今天完了。”
“没有力气了，说话的力气都是极限的。好累，好想睡着。那些打踢在干扰我，好困哦。我的撕咬都这么没有伤害了，心脏很累啊。野兽撕咬住猎物还会放开吗？猎物会被吃掉吧。短暂的休息也恢复不了多少力气，全部用掉，好无力啊！只有颤抖了吗？恢复不了体力了。不，我能做到，我能握碎人的骨头，握碎钢铁，拳头打击石头会留下破碎的凹洞。脑中是在人群中，人类没有美感，大脑能触及出衣服下整个身体在我脑中出现一个画面，将两腿撕裂开。轮廓线条，都不美吗！这都是没用的，肉很强大我破坏不了。肉很弱小，我破灭哈哈哈哈，越了解越不恐惧，恐惧是弱者的工具，强大的我的恐惧不是工具是破灭力本身。握碎它们。我抓住了，握不碎，做不到啊。要跨越吗？像是把他们从楼上掀下去。要跨越这条河吗？他们的家人呢？我不做人了！留着他们慢慢享受吧，等我恢复了，我的血将比现在的满血更厚。一年后。”
“放过我吧！求你了，哥。”
“明天把剑带来给我。”
“剑，那是我哥的。”
“带我去找他，现在。”
“他不见你，说明天把剑给你。”
“我把他的脑袋往墙上撞了一下，右拳击中在太阳穴位置，像用力踢球那样踢了一下他的下巴。拖着他进了他哥在的教室。他哥是谁？我大声的喊。我把他弟丢在地上，又用力踢了一下他的正脸。学生们拥过来控制住我。我被带出教室，就只有四个学生在用力接触我的身体。我用力挥拳，挣开了一只手力度减了不少，击中了左边学生的面部，同一只胳膊向后蓄力用力又击了他的面部一次，再蓄力由下将右边抓住我想要困住我的学生的下巴向空中猛击，右转身蓄力左臂几步助力重击身后其中之一的面部，右臂接上一拳。剩下的一个向后退与我拉开距离。我要打四个，这个念头让我向他跑去用手抓住他的左半部脸，手指按进他的左眼他用手推开我的手我的左拳击中他的右眼。右拳击中左眼。又打出一次右拳正面击中鼻子。我看到他们拿着板凳围过来我就跑开了。身体热身完毕在书包里拿出我的刀。有几个跟着我追了过来，看到刀他们把板凳丢向我。我用胳膊档了一下，用脚踢开一个。两次中间有一个板凳击中了我。我追上一个在后背劈了一刀。之后我去了他哥的教室。我坐在讲台。等着。学生们都逃出了教室。我在黑板上用粉笔写下把剑还给；。离开了教室。把刀放回我的书包。”
“你去。的小屋拿把。”
“他哥说完离开了。我感到好累，他们会把别人家的财产掠夺空的那种吧。屋里有很多人，人群中有一张桌子，坐在桌子后面的是一个男人。”
“你过来。”
“我按他说的过去。那把剑就在桌子上放着。”
“你为什么非要这把剑？”
“它是一个人的，属于那个人会更美。”
“美？”
“美是让心里感到舒服的感觉，不给他我心里很难受，在受伤啊！混蛋，把剑还给他，我杀了你啊！我怒吼道。”
“还给他可以，把这把刀子插进你的手里。”
“他从口袋中取出一把锋利的刀子放在桌子上。”
“我把左手拍在桌子上，右手拿着刀子在小指背逢插了进去。我能拿走了吗？”
“为什么这么做？”
“我能感受到他人的痛苦啊！我怒吼道。拔出刀子在左手心上划了一道。这是你的痛苦！我喊到。拿起剑，离开了小屋。”
“我要跟你一对一决斗。我赢了这把剑还给我。输了，它的主人属于胜利者。”
“被抢走不能夺回来，没有什么能拥有它吧。那么明天放学去公园吧。”
“开始了！”
“；向我冲过来，这不是摔跤是一对一，是猎人与野兽。我一脚踢中它的胯下。胜负已分。”
“那么这把剑，我带走了。”
“我也来试试吧。”
“是那个坐在桌子后面的老大。一对一吗？我说道。”
“一对二吧，力量与力量对抗，猎人与野兽不是吗？”
“那么，；一起来吧。双脚分开站立脚尖提起这样是对自身要害的保护行为。接下来有三种可能性，一是一拳打中他，二是他打中我，三是双方都被对方击中。赌注，战争自然规则。猎人与野兽，不是公平，而是利益的获得。利刃对利刃。那么，手握刀还是拳？我掏出口袋中的匕首，察觉所有变化就是了解赌局。使出最快的变化逃跑！是我逃跑了。已经得到手的自己，将宝物独处就好了。个人利益这样理解啊，个人利益就是独自享有拒绝与获得的行为。”
(本章完)
我也想让他们快乐，都快乐。可他们的快乐伤害了我我就要和他们打一架。赢了后我还会让他快乐。但我打不过他们。我输了，我心里在想他们也会让我快乐。我输了也想让他们快乐。但他们并没有让我快乐。我很难过。一切行为都是为了顺其自然，顺其自然的里面包裹的是被困住四肢的我。我要力量，让这世界光明，让我的世界统治外面的世界。我想伤害别人，让他们感受到我的感受，然后再对他们好。但我都失败了，我伤不了任何人，只会让自己受到更多伤害，我不忍心对别人伤害。即时我认为自己伤害了别人那时的心理很爽快。但心理那之后开始想要承受更多的伤害，看到他人痛苦我的心里也会很难受。别人受伤害我心里也受相等分量的伤害。我知道那种难过的感受。自己很容易感动。让这个身体休息吧，这是我被动做的事情。
时常流泪。自己编的故事也会感动自己，这会化为力量吧。
我失败着，被动的身体在逃避。睡觉，精神紧张。这都是被动的，我从未想过我的身体要这样。
现在适应了，因为我得到利益比一切都幸福。果然利益的社会要比之前一直伤害我的他们幸福多了。
愈合，哈哈，无助的愈合。
现在我不会让我的父母受伤，因为我感受到他们的痛苦，我也不是那样无情的人，因为我是正义的，我是善良的。
我能想到未来的痛苦，所以那种未来，我是不会让它发生的。把握现在就能做到。
不要力量会受到伤害，要力量一时爽快，后也会受到伤害，身体想要承受更多的伤害。伤害力量循环，破灭一切。办法抛开伤害不伤害的，利益放在首位。一切都有秩序了。秩序与利益便是智慧。吸收他们就是聪明。”
“他是新分班级后我遇到的一个同学。小学时我们是同一个班级，他没有什么存在感。新年级开学第一天，大家都围在走廊想外面看，我也看到了。一位老师在责训一名学生。他的书包里背的是一把很宽的剑，我也说不出剑的部位叫什么，那把剑比他的肩还要宽而且很酷的一把剑。是阔剑吧，我自己心里这么感受后自己用词起的名字。而且他是我曾经的同学，心里诞生了一丝自豪荣耀感，也可能是假象。”
“那家伙是傻子吧。”
“他是傻子吧。”
“这小子真牛逼。”
“有些同学这么认为，我倒是觉得很开心，平淡无味的日子有了一针兴奋剂的感觉。后来教师走了，担心围观的学生太多影响不好。学生走到我们班里，一路上人们给它让路，兴奋的围观他的剑。”
“我能摸摸吗？说你呢，想挨揍吗？”
“我是不懂说这句话的那种人是什么模式构成的他的脑结构。他像明星一样，他坐在了我们班里。我和他分在同一个教室。小学里他还没遇到这把剑。我在一边观察着，那把剑看起来特别沉的啊。它是一把断了的剑，要不不会被装进他的大书包里。”
“一把破剑啊，拿来我瞧瞧。”
“那种很屌的男生在做什么？这是调皮吗？不是自我为中心了。”
“给我看看，听到没。”
“放学你给我等着。他说完这句话就离开了教室。跟着走的还有两个，是一起的跟班吗？不，是他的兄弟。谁的等级地位高，高不能断定。因为这里谁认识的人多，打架时谁能叫的人多，谁跟老大的感情深，谁就是别人的老大。”
“；老师叫你去办公室呢。下了课吧。”
“一个女学生，看样子是成绩优秀的那种，会是班长吧。跟老师有一层关系吗？不，只是因为她乐于表现自己。”
“第一节课新的老师自我介绍后开始点名认识新人们。”
“点到谁的名字谁就要来一个简短的自我介绍。我先做个自我介绍。我是大家的班主任。”
“那个老师这么说完，奥，第一节课都是班主任来上课的是这样的设定。”
“那位把剑带来教室的同学，就从你开始吧。”
“我叫；。”
“他坐下了，只介绍了名字。班主任也没有多问什么。这个班主任当了很多任了吧，每个学生的背景是多少有些不同的。第二天，；被打了。脸上有伤。原因大家都知道的。第三天也被欺负了。过了两天后；把一位欺负他的家伙打进了医院。第二个星期，也就是三天后的周一。；的剑没有了。放在家里了吗？没有，中午听到班里议论别的班的学生拿着；的剑在走廊中显摆被高年级的抢走了。；很沉默，他在没有离开座位。放学也没回家。不吃东西，不去厕所，在教室里有两天了。老师来跟他谈话，他没有回答。他的家人呢？听同学说；是个孤儿。老师要把他送进医院。；去了医院。一个月后；回到了班里。我以旧友的身份买了两瓶饮料，中午我坐在他身边递给他一瓶。我从未想过要伤害别人，但他们的快乐会伤害我”
“那把剑是在暑假期间我在后山捡到的。我心里想要守护它，拼尽全力。我知道它值得我去这么做，我也一定会这么做。它是我的利益。我的心里一直很孤独。晚上一个人，它陪伴我我很快乐。这世界有再多，它是我最好的物质！心中有最喜欢的，是很幸福的。”
“你为什么不把他藏起来？”
“它是我的一部分。”
“就跟头发，手一样。哈哈我能理解。”
“谢谢你的饮料。”
“俄，那我走了。这几天放学我都在找机会，只要遇到欺负；的学生就能得到些想要的信息。一个星期后我在体育课上遇到了其他班级的曾欺负；的学生。只要一击毙命就好。他们玩的很开心嘛，去厕所吸烟了。机会到了，我选的武器是一根不到手指四分之三粗的，长五十厘米左右的生锈的铁棍。这是我在学校楼顶上曾经留意过的家伙。上面有螺丝钉的纹络。我拾起藏在墙边的它，用胶带缠在我的手中，进了厕所。不管是谁，厕所里四个人都被我击倒在尿中。之后我来到那个高年级老大的班级。他们在上课，我走进教室。把那把剑交出来！”
“你是哪的学生，老师在上课你怎么这么没礼貌。”
“你谁啊，滚出我们班。”
“那老师想过来打我，我跑出了教室。”
“放学后我在班里等着，他们来到教室。”
“我能做的事很少，仔细回想我对经历过的一切没有悔意，我总能嗅到甜蜜。”
“谁第一个跟我动手我肯定杀了他！我对他们吼到！谁第一个动手我肯定杀了他！第二遍。把剑交给我！否则我会让你们老大躺进医院！”
“我手里握着铁棍呢！”
“谁第一个上我给他500块钱！”
“来吧！我先动手了，把一个家伙的头狠狠一击，另一个横眉一斩。我也被击中了脑袋，挟持一个寻求对面可怜我瞬间放弃这个念想，这样是对我可怜他们的不尊重。回手用力向空中一道斜斩，我后退到背顶到黑板。”
“把他放到！”
“谁出的这个主意，我被按倒在地。”
“小子还装逼吗？”
“揍他！”
“我打不过他们，但我打得过任何一个人。”
“一个月后。康复的我在座位上睡觉。一个年级老大来到我这里。”
“跟着我混吧，做我小弟。”
“不，我跳起来按住他的脖子将他推在地上。他的两个小弟把我控制住。他在地上站来，踢中我的腹部。三对一。”
“走吧，一个疯子。”
“我拿出书包里的刀追了出去，坎中了年纪老大的背。明天中午把剑交给我。要不我要你的手。我没听他解释便离开了。明天他拿了刀来找我。”
“小子你今天完了。”
“没有力气了，说话的力气都是极限的。好累，好想睡着。那些打踢在干扰我，好困哦。我的撕咬都这么没有伤害了，心脏很累啊。野兽撕咬住猎物还会放开吗？猎物会被吃掉吧。短暂的休息也恢复不了多少力气，全部用掉，好无力啊！只有颤抖了吗？恢复不了体力了。不，我能做到，我能握碎人的骨头，握碎钢铁，拳头打击石头会留下破碎的凹洞。脑中是在人群中，人类没有美感，大脑能触及出衣服下整个身体在我脑中出现一个画面，将两腿撕裂开。轮廓线条，都不美吗！这都是没用的，肉很强大我破坏不了。肉很弱小，我破灭哈哈哈哈，越了解越不恐惧，恐惧是弱者的工具，强大的我的恐惧不是工具是破灭力本身。握碎它们。我抓住了，握不碎，做不到啊。要跨越吗？像是把他们从楼上掀下去。要跨越这条河吗？他们的家人呢？我不做人了！留着他们慢慢享受吧，等我恢复了，我的血将比现在的满血更厚。一年后。”
“放过我吧！求你了，哥。”
“明天把剑带来给我。”
“剑，那是我哥的。”
“带我去找他，现在。”
“他不见你，说明天把剑给你。”
“我把他的脑袋往墙上撞了一下，右拳击中在太阳穴位置，像用力踢球那样踢了一下他的下巴。拖着他进了他哥在的教室。他哥是谁？我大声的喊。我把他弟丢在地上，又用力踢了一下他的正脸。学生们拥过来控制住我。我被带出教室，就只有四个学生在用力接触我的身体。我用力挥拳，挣开了一只手力度减了不少，击中了左边学生的面部，同一只胳膊向后蓄力用力又击了他的面部一次，再蓄力由下将右边抓住我想要困住我的学生的下巴向空中猛击，右转身蓄力左臂几步助力重击身后其中之一的面部，右臂接上一拳。剩下的一个向后退与我拉开距离。我要打四个，这个念头让我向他跑去用手抓住他的左半部脸，手指按进他的左眼他用手推开我的手我的左拳击中他的右眼。右拳击中左眼。又打出一次右拳正面击中鼻子。我看到他们拿着板凳围过来我就跑开了。身体热身完毕在书包里拿出我的刀。有几个跟着我追了过来，看到刀他们把板凳丢向我。我用胳膊档了一下，用脚踢开一个。两次中间有一个板凳击中了我。我追上一个在后背劈了一刀。之后我去了他哥的教室。我坐在讲台。等着。学生们都逃出了教室。我在黑板上用粉笔写下把剑还给；。离开了教室。把刀放回我的书包。”
“你去。的小屋拿把。”
“他哥说完离开了。我感到好累，他们会把别人家的财产掠夺空的那种吧。屋里有很多人，人群中有一张桌子，坐在桌子后面的是一个男人。”
“你过来。”
“我按他说的过去。那把剑就在桌子上放着。”
“你为什么非要这把剑？”
“它是一个人的，属于那个人会更美。”
“美？”
“美是让心里感到舒服的感觉，不给他我心里很难受，在受伤啊！混蛋，把剑还给他，我杀了你啊！我怒吼道。”
“还给他可以，把这把刀子插进你的手里。”
“他从口袋中取出一把锋利的刀子放在桌子上。”
“我把左手拍在桌子上，右手拿着刀子在小指背逢插了进去。我能拿走了吗？”
“为什么这么做？”
“我能感受到他人的痛苦啊！我怒吼道。拔出刀子在左手心上划了一道。这是你的痛苦！我喊到。拿起剑，离开了小屋。”
“我要跟你一对一决斗。我赢了这把剑还给我。输了，它的主人属于胜利者。”
“被抢走不能夺回来，没有什么能拥有它吧。那么明天放学去公园吧。”
“开始了！”
“；向我冲过来，这不是摔跤是一对一，是猎人与野兽。我一脚踢中它的胯下。胜负已分。”
“那么这把剑，我带走了。”
“我也来试试吧。”
“是那个坐在桌子后面的老大。一对一吗？我说道。”
“一对二吧，力量与力量对抗，猎人与野兽不是吗？”
“那么，；一起来吧。双脚分开站立脚尖提起这样是对自身要害的保护行为。接下来有三种可能性，一是一拳打中他，二是他打中我，三是双方都被对方击中。赌注，战争自然规则。猎人与野兽，不是公平，而是利益的获得。利刃对利刃。那么，手握刀还是拳？我掏出口袋中的匕首，察觉所有变化就是了解赌局。使出最快的变化逃跑！是我逃跑了。已经得到手的自己，将宝物独处就好了。个人利益这样理解啊，个人利益就是独自享有拒绝与获得的行为。”
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