正文 第18节

可以看到，马卡连柯在否定“指望”教师的“天才”c力图提高教育技艺的作用的同时，他并不否定教育天才的作用。

  3ac马卡连柯不要作为行政工作人员的助手，但与此同时，在集体工作的各个方面他都有助手，这些助手来自优秀的教师c教导员，他们因自己的额外工作得到额外的收人。

  4在高尔基工学团和捷尔任斯基公社中，温室不仅具有审美意义，还具有经济意义：他们栽种蔬菜，为花卉商店提供鲜花。

  完

  :致爱丽丝整理

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