正文 第十二章 新来的老师
接下来的好几天里，施婓每天晚上照例要去校园中逛一圈，再去羽毛球馆看一看。
他没有看到凌罗，倒是和黄有为c刘炳等几位老师打了几次球。这四位老师总是一同出现，组成固定的阵容进行双打比赛，打完一场又一场，不知疲倦。施婓以为这个圈子是针插不进，水泼不进，所以并不指望能和他们混熟。
可是某一天，施婓在体育馆窗外观望，发现今天球场内有五个大人，其中一个生面孔加入了黄有为等人的双打活动，反倒是体育老师刘炳坐在场边休息。
这个新来的青年男子异常凶猛，一个人就可以把对面两个人打趴下，他的搭档无奈地成为了看客。
施婓心中发痒，于是回家拿了球拍和球，再次来到羽毛球馆。此时手机显示的时间是7:30，这个时间还很早，老师们还会打一个多小时才会离开。
施婓刚一入场，便听见有人大声呼唤他。
“施婓，快过来！”
数学老师黄有为来到他身边，满头大汗，热情地拉着施婓的手，向他介绍生面孔的青年男子。
“这是刘震宇老师，羽毛球打得可好了，我们两个人都打不过他一个人。”
刘震宇谦虚地说：“黄老师过奖了，您和李老师配合默契，我是自叹不如啊！”
黄有为哈哈大笑，又指着施婓对刘震宇说：“这是施婓，是和梅香校长的孩子，别看他年纪小，你还真不一定打得过他。”
施婓刚开始时对这几位老师是有意见的，还嘲讽过黄有为。可是这几天下来，他发现这几位老师人品都挺好，唯一的槽点就是太过吝惜羽毛球。他对黄有为的热情感到受宠若惊，又对刘震宇的球技十分认可，连忙说：“没有没有，我比这位老师差得远呢！”
刘震宇身高约有180公分，比施婓足足高了一个头，他低头看着这个被其他老师盛赞的小孩子，心生好奇，用他有些嘶哑的嗓音说：“你来得正好，我们正缺一个人。”
施婓放下球包，先做了一番热身活动，又在右手食指根部缠了一圈胶布，作为护指。
一周前，他教训李文斌的时候，杀球太过用力，导致食指根部的皮肤撕裂，多年的老茧都脱落下来。虽然伤口已经痊愈，但伤处的皮肤仍然显得很幼嫩，因此需要做一些保护手段。如果是平日里和黄有为这种水平的人打球，他并不需要做到这个地步，但是今天不同，新来的刘震宇实力强劲，他必须全力以赴。
热身完毕，施婓和刘震宇走上场，开始拉练。与大多数业余球员不同，他们两人的动作非常规范，动作幅度比较小，发力却很充分，击球声格外的清脆，有种金属质地的感觉。
十分钟之后，施婓和刘震宇决定正式打一局。另一个场地上的四位老师不约而同地走到场边休息，观看两人比赛。
一开始，施婓就出现了三次失误，对放网的质量要求太高，结果球出了边线。紧接着，两人打了一个长达20回合的多拍，互相防守，反击，再次防守，再次反击，局势几度逆转，最终施婓以一个滚网球赢下了这一分。
施婓举手示意侥幸，刘震宇表示没关系。
接下来比赛更加焦灼，比分交替上升，只听得场内偶尔一声爆响，那必然是有人全力扣杀，这种杀球要么一击毙命，要么被顽强地防守下来，遭到对手反击。
刘震宇偶尔露出一手绝技，他身高臂长，弹跳能力也不错，有时施婓推压他的反手后场，他一个转身，腾跃起来，竟在中场把球拦截下来，并形成下压，与一般人的杀球无异，而且更加出人意料，令对手防不胜防。
这种招式施婓是使不出来的，他的力量和高度不够，反手与正手不同，正手击球可以使用全身的力量，尤其是臂力和腰力，而反手击球往往比较仓促，完全依靠手臂力量爆发。印尼国手陶菲克就以反手能力著称，他的反手杀球快如闪电，又准又狠，在职业赛场上屡立奇功。
当然，施婓也有几个绝招，其中一个就是杀球上网，这是高水平球员必须掌握的技术，施婓早已练得炉火纯青。他的正手杀球势大力沉，球路比较平，因此对手就算能接起来，也往往会挡球放网，而施婓就可以凭借超高的速度上网扑杀。这得力于他的矮小身材，杀球落地的“后摇”比别人要小很多，可以比别人更快的上网抢占高点，完成绝杀。
场外的四位老师看得叹为观止，时不时地叫出：“好球！”为双方鼓掌加油。
这时，比分来到了20比15，施婓领先五个局点。
可是谁也没想到，刘震云竟然连得五分，扳回了五个局点，并最终以25：23赢得了比赛。
黄有为意犹未尽，喊道：“再来一局！”
刘震宇也有意三局两胜，施婓却只能无奈地摇了摇头，看着自己的右手：护指的胶布已经被揉成了一团，食指根部的新皮又被磨破，淡红色的皮下组织裸露出来。
“不好意思，手磨破了，看来得好好修养一阵子。”
刘震宇走近来，看了伤口，疑惑地说：“这不应该呀。”
施婓想了想，解释道：“可能是因为上学期有好长时间没怎么打球，手生了。各位老师继续吧，今天不好意思，我先走了。”
刘震宇说：“来日方长，你好好养伤。”
施婓又对黄有为等人说：“几位老师再见。”
四位老师各自点了点头。
黄有为拍了拍施婓的肩膀，把他送出门口。
馆内，体育老师刘炳和对新来的刘震云说：“看来，还是你技高一筹啊。”
没想到刘震云却摇了摇头，说道：“这孩子的技术没的说，比我强了不止一点，就是心态上弱了些。”
刘炳仔细回想刚才的比赛，果然发现了端倪。当施婓打得好时，他的眼睛里充满了自信，气势如虹，连续得分；当他失误之后，他又显得非常痛苦，然后连续丢分。
状态大起大落，看来他的情绪确实很容易受到影响。
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他没有看到凌罗，倒是和黄有为c刘炳等几位老师打了几次球。这四位老师总是一同出现，组成固定的阵容进行双打比赛，打完一场又一场，不知疲倦。施婓以为这个圈子是针插不进，水泼不进，所以并不指望能和他们混熟。
可是某一天，施婓在体育馆窗外观望，发现今天球场内有五个大人，其中一个生面孔加入了黄有为等人的双打活动，反倒是体育老师刘炳坐在场边休息。
这个新来的青年男子异常凶猛，一个人就可以把对面两个人打趴下，他的搭档无奈地成为了看客。
施婓心中发痒，于是回家拿了球拍和球，再次来到羽毛球馆。此时手机显示的时间是7:30，这个时间还很早，老师们还会打一个多小时才会离开。
施婓刚一入场，便听见有人大声呼唤他。
“施婓，快过来！”
数学老师黄有为来到他身边，满头大汗，热情地拉着施婓的手，向他介绍生面孔的青年男子。
“这是刘震宇老师，羽毛球打得可好了，我们两个人都打不过他一个人。”
刘震宇谦虚地说：“黄老师过奖了，您和李老师配合默契，我是自叹不如啊！”
黄有为哈哈大笑，又指着施婓对刘震宇说：“这是施婓，是和梅香校长的孩子，别看他年纪小，你还真不一定打得过他。”
施婓刚开始时对这几位老师是有意见的，还嘲讽过黄有为。可是这几天下来，他发现这几位老师人品都挺好，唯一的槽点就是太过吝惜羽毛球。他对黄有为的热情感到受宠若惊，又对刘震宇的球技十分认可，连忙说：“没有没有，我比这位老师差得远呢！”
刘震宇身高约有180公分，比施婓足足高了一个头，他低头看着这个被其他老师盛赞的小孩子，心生好奇，用他有些嘶哑的嗓音说：“你来得正好，我们正缺一个人。”
施婓放下球包，先做了一番热身活动，又在右手食指根部缠了一圈胶布，作为护指。
一周前，他教训李文斌的时候，杀球太过用力，导致食指根部的皮肤撕裂，多年的老茧都脱落下来。虽然伤口已经痊愈，但伤处的皮肤仍然显得很幼嫩，因此需要做一些保护手段。如果是平日里和黄有为这种水平的人打球，他并不需要做到这个地步，但是今天不同，新来的刘震宇实力强劲，他必须全力以赴。
热身完毕，施婓和刘震宇走上场，开始拉练。与大多数业余球员不同，他们两人的动作非常规范，动作幅度比较小，发力却很充分，击球声格外的清脆，有种金属质地的感觉。
十分钟之后，施婓和刘震宇决定正式打一局。另一个场地上的四位老师不约而同地走到场边休息，观看两人比赛。
一开始，施婓就出现了三次失误，对放网的质量要求太高，结果球出了边线。紧接着，两人打了一个长达20回合的多拍，互相防守，反击，再次防守，再次反击，局势几度逆转，最终施婓以一个滚网球赢下了这一分。
施婓举手示意侥幸，刘震宇表示没关系。
接下来比赛更加焦灼，比分交替上升，只听得场内偶尔一声爆响，那必然是有人全力扣杀，这种杀球要么一击毙命，要么被顽强地防守下来，遭到对手反击。
刘震宇偶尔露出一手绝技，他身高臂长，弹跳能力也不错，有时施婓推压他的反手后场，他一个转身，腾跃起来，竟在中场把球拦截下来，并形成下压，与一般人的杀球无异，而且更加出人意料，令对手防不胜防。
这种招式施婓是使不出来的，他的力量和高度不够，反手与正手不同，正手击球可以使用全身的力量，尤其是臂力和腰力，而反手击球往往比较仓促，完全依靠手臂力量爆发。印尼国手陶菲克就以反手能力著称，他的反手杀球快如闪电，又准又狠，在职业赛场上屡立奇功。
当然，施婓也有几个绝招，其中一个就是杀球上网，这是高水平球员必须掌握的技术，施婓早已练得炉火纯青。他的正手杀球势大力沉，球路比较平，因此对手就算能接起来，也往往会挡球放网，而施婓就可以凭借超高的速度上网扑杀。这得力于他的矮小身材，杀球落地的“后摇”比别人要小很多，可以比别人更快的上网抢占高点，完成绝杀。
场外的四位老师看得叹为观止，时不时地叫出：“好球！”为双方鼓掌加油。
这时，比分来到了20比15，施婓领先五个局点。
可是谁也没想到，刘震云竟然连得五分，扳回了五个局点，并最终以25：23赢得了比赛。
黄有为意犹未尽，喊道：“再来一局！”
刘震宇也有意三局两胜，施婓却只能无奈地摇了摇头，看着自己的右手：护指的胶布已经被揉成了一团，食指根部的新皮又被磨破，淡红色的皮下组织裸露出来。
“不好意思，手磨破了，看来得好好修养一阵子。”
刘震宇走近来，看了伤口，疑惑地说：“这不应该呀。”
施婓想了想，解释道：“可能是因为上学期有好长时间没怎么打球，手生了。各位老师继续吧，今天不好意思，我先走了。”
刘震宇说：“来日方长，你好好养伤。”
施婓又对黄有为等人说：“几位老师再见。”
四位老师各自点了点头。
黄有为拍了拍施婓的肩膀，把他送出门口。
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没想到刘震云却摇了摇头，说道：“这孩子的技术没的说，比我强了不止一点，就是心态上弱了些。”
刘炳仔细回想刚才的比赛，果然发现了端倪。当施婓打得好时，他的眼睛里充满了自信，气势如虹，连续得分；当他失误之后，他又显得非常痛苦，然后连续丢分。
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